摘要：無線局域網(wǎng)中，IPad設備越來越多，促使美國很多地方開始實施“教室iPad”項目，即用Aerohive在無線局域網(wǎng)中提供很多接入點來支持無線上網(wǎng)。

在Holly Area 校區(qū)，Holly,Mich擁有7個學校。隨著移動設備開始在網(wǎng)絡上激增，技術總監(jiān)Matt Mello在1年前升級了他的無線局域網(wǎng)。在試用蘋果的MacBook時候，首次發(fā)現(xiàn)該區(qū)域傳統(tǒng)的思科網(wǎng)絡系統(tǒng)中，獨立接入點沒法處理移動設備。因此Mello在該區(qū)域使用Aerohive Networks的無線局域網(wǎng)。教室IPad計劃只是證明我們更加需要它。

Mellon說：“IPad在我們手里已經(jīng)有一些天了，我們發(fā)現(xiàn)它將是教學的顛覆者，我們意識到愈來愈需要認真對待移動化問題，不只是覆蓋幾個學校，而是整個學區(qū)。”

現(xiàn)在Holly Area學區(qū)計劃里有130臺Ipad，秋季預計再增加200臺。

成本，簡易是支持教室Ipad計劃的關鍵

Mellon選擇了Aerohive無控制器的架構，因為他簡易并且能夠控制成本，這兩者對學校的移動計劃都是相當重要的。在無線局域網(wǎng)接入點中，Aerohive架構提供了控制器功能，所以不必安裝物理控制器設備。他說：“用思科我需要花180000美元，而Aerohive卻少于40000美元。”

“我需要網(wǎng)絡有很高靈活性，可以讓我輕松地分配SSID。一個給學生，一個給員工，一個給客人。一旦我在交換機上配置好了正確的VLAN，我們需要能馬上在任意地方提供接入點。我也在尋找好的活動目錄（Active Directory）整合。許多設備的策略和管理方法已經(jīng)在活動目錄上配置好了。”

隨著教室Ipad計劃的展開，處理使用方式轉變的能力對Mello來說也是非常重要的。用戶很快意識到他們不需要固定在實驗室使用設備，所以他們開始使用設備中的新空間。為了解決這個問題，Mellon購買了額外的10臺接入點,以便他隨需要動態(tài)提供。

他說：“你必須隨著這些區(qū)域中設備的增長提供和調(diào)整接入點，因此靈活性顯得非常重要。我無法想象180臺筆記本在同一區(qū)域同時開啟。”

現(xiàn)在在某學區(qū)一個稱為Kiva的高中會議室，學生和員工們?yōu)槟炒笮突顒蛹性谝黄?，突然高密度的無線用戶--無論他們是使用Ipad還是筆記本--都會壓垮整個網(wǎng)絡。

Mellon說：“我們收到超額申請的通知，和用戶無法登陸的投訴。有那么一個刻，32臺筆記本連一個接入點。我讓員工撬開天花板，安置另一臺Aerohive320N的接入點。”

首席技術官 Landon Scism說：“Pender郡學校，在北卡羅來納州有16個學區(qū)，也在拓展教室Ipad計劃。他目前支持250臺iPad和500臺iPod touch。明年系統(tǒng)內(nèi)iPad數(shù)量將會翻倍。

Scism同樣選擇Aerohive代替原來的2家廠商，主要原因是它的技術比較容易管理。

Scism說：“大多數(shù)廠家的軟件建立一個VLAN需要20至25個步驟，不直觀。而使用Aerohive,改變一個VLAN只需5至6個步驟。而且系統(tǒng)問你的問題也是直觀的。要調(diào)試它，我可以使用普通的技術員，而不是工程師。

教室iPad計劃的移動設備管理

由于iPad和iPod touch快速的增長，Scism正在考慮使用移動設備管理軟件。目前，他的員工已經(jīng)依賴于Apple直觀又方便的管理軟件。

Scism說：“我們集成了安裝程序，把iPad裝在機器上，大概需要40秒就可以了，而且是全自動的。你只需要把iPad插入蘋果電腦，同步它就可以了。”

但是他需要盡快采用一種集中式設備管理方式。

他說：“我們正在考慮一些廠商。500臺設備不是什么大事，因為蘋果設備沒有其他我們以前買來的設備存在的問題。但是當你的設備接近1000臺時，你就需要軟件來管理他們了。我不可能在每所學校放一個技術員。”

有了移動設備管理產(chǎn)品，Scism可以在教室里的每臺iPad安裝應用程序。他將可以遠程重置設備。他說現(xiàn)在他在考慮4家廠商。