300多所大學(xué)、500多個聯(lián)合實(shí)驗室、2000多篇論文、800多個算法、300多本教科書這些就是TI中國大學(xué)計劃15年來所取得的成績的縮影。這些成績也是目前很少有半導(dǎo)體公司能夠完成的。

15年成就

    29年前，TI 首個DSP誕生了，但市場上卻沒有反應(yīng)，因為根本沒有人會用。TI的大學(xué)計劃也由此而生了，致力于在大學(xué)階段開始培養(yǎng)使用DSP的人才。也因為這個原因，TI從一開始就把大學(xué)計劃作為一項長遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的公司策略。

    15年前，TI通過上海交大和清華大學(xué)邁出了其中國大學(xué)計劃的第一步。1998年，TI跟教育部簽訂了10年的合作備忘錄，當(dāng)時教育部給TI的挑戰(zhàn)是十年之內(nèi)在中國成立100所DSP實(shí)驗室。但是TI迅速從DSP走向單片機(jī)和模擬器件，并且很快超過了100所。

     近年來，TI把更多的資源投入到中國，向中國高校累計捐贈的開發(fā)工具和軟件包價值超過5 000萬元人民幣；投入免費(fèi)樣片500余萬片，價值人民幣8千萬元以上；投入的助學(xué)金、獎學(xué)金和創(chuàng)新基金等達(dá)千萬元，已經(jīng)資助了900多名貧困、優(yōu)秀的學(xué)生。正因為TI如此多的努力和投入才有了今天傲視群雄的成就。

    現(xiàn)在，每年有4萬名學(xué)生得到了TI DSP、MCU和模擬方面的培訓(xùn)，每年有2萬多名學(xué)生參加TI組織的各種設(shè)計競賽。此外，TI還舉辦教育者年會，給老師們提供一個學(xué)術(shù)交流的平臺，也正是在今年的TI教育者年會上，記者有幸見到了許多與TI一起努力，為中國電子學(xué)科教育無私奉獻(xiàn)的老教授以及青年骨干教師，并聽了他們關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗和成果的演講。

    TI亞洲區(qū)大學(xué)計劃總監(jiān)沈潔女士在教育者年會上回顧過去15年時，仿佛一切歷歷在目，提到了很多老師和學(xué)生，并介紹了其中一些學(xué)生畢業(yè)后的動向，很多學(xué)生都繼續(xù)以各種方式與TI再續(xù)前緣，有的成為TI的一員，有的成為老師并帶隊參加TI的設(shè)計競賽。作為TI中國大學(xué)計劃的掌舵人和執(zhí)行者，她對15年來所有一路陪伴TI的老師和學(xué)生表示感謝，也贏得了在場200多位教師的熱烈掌聲，沈潔女士也感動地落淚，并說到：TI會不斷地把新的平臺和技術(shù)投入到實(shí)驗室建設(shè)中，更新現(xiàn)有實(shí)驗室設(shè)備和技術(shù)，已在電子科技大學(xué)建立了基于Cortex-M3的實(shí)驗室，也正和浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開始聯(lián)合建立基于Cortex-A8、A9的實(shí)驗室，期待把TI的技術(shù)進(jìn)一步領(lǐng)入嵌入式整個課程領(lǐng)域。TI的模擬產(chǎn)品和嵌入式產(chǎn)品有很多都是低功耗的，TI也期待在高校中大力推廣綠色I(xiàn)T。

              TI中國大學(xué)計劃部和部分為TI大學(xué)計劃在中國的推廣做出杰出貢獻(xiàn)的老師合影

卓越工程師計劃和本科專業(yè)綜合改革

    TI全球副總裁林坤山博士表示：上個月TI與教育部再次簽訂了新的十年合作協(xié)議，基于該合作備忘錄，TI將在“十二五”期間全面參與教育部主持的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃和本科專業(yè)綜合改革。中國大學(xué)生課程與實(shí)際脫離已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，教育改革已經(jīng)說了很多年，由一個具有先進(jìn)技術(shù)和高度社會責(zé)任感的企業(yè)參與教育改革，不失為一個好的選擇。

TI全球副總裁林坤山博士

    林博士透露：“為了配合卓越工程師計劃，TI將與高校共建國家工程訓(xùn)練中心，派遣高級技術(shù)人員配合教師進(jìn)行課程和實(shí)驗改革，并參與教學(xué)，還會選送優(yōu)秀的學(xué)生到TI實(shí)習(xí)，并支持最優(yōu)秀的學(xué)生去海外實(shí)習(xí)，支持創(chuàng)新合作項目。”

    本科專業(yè)綜合改革旨在人才培養(yǎng)模式、教師隊伍、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等影響本科專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革。TI是教育部選定的第一家參與本科專業(yè)綜合改革的企業(yè)。TI將支持開放課程和教材的建設(shè)，支持建立學(xué)生創(chuàng)新中心，對青年骨干老師提供更多培訓(xùn)機(jī)會。

    林博士說：“TI有最先進(jìn)的技術(shù)，從嵌入式處理器到模擬器件，在全球都是數(shù)一數(shù)二的。TI期待與中國高校杰出的老師再次合作，一起實(shí)施卓越工程師計劃和本科專業(yè)綜合改革，希望能碰撞出更多的火花，共襄盛舉。”

教授觀點(diǎn)——不斷探索

    記者與清華大學(xué)教授胡廣書、電子科技大學(xué)教授彭啟琮、西安交通大學(xué)教授鄧建國等教授進(jìn)行了交談，他們不約而同地認(rèn)為TI大學(xué)計劃的成功是因為TI的魅力、所提供東西與需求吻合、親和力，特別是TI高層持續(xù)不斷的支持。例如，方進(jìn)先生很喜愛中國文化，關(guān)注中國教育，并十分熱誠地與中國師生交流，把前瞻性的技術(shù)帶到中國；當(dāng)過老師的林坤山博士則表示自己每次回到學(xué)校都有回家的感覺；沈潔女士則與廣大師生建立了深厚的友誼。TI真正從戰(zhàn)略性的角度對待大學(xué)計劃，站得高、看得遠(yuǎn)。

   幾位教授也表達(dá)了對卓越工程師計劃和本科專業(yè)綜合改革的期待和擔(dān)憂，他們表示：小改不能解決問題，必須是根本性的改變。也在學(xué)習(xí)國外著名大學(xué)教學(xué)改革的經(jīng)驗，在此次教育者年會上，就與國外知名教授進(jìn)行了深入的交流，并得到了很大的啟發(fā)。卓越工程師計劃和本科專業(yè)綜合改革具體怎么實(shí)施大家都在摸索中，現(xiàn)在還是面臨很多實(shí)際問題，例如，怎樣調(diào)整緊張的課程，讓學(xué)生有更多時間去實(shí)踐呢？企業(yè)派工程師和專家來參與教學(xué)會是以什么頻率，是每周來一次還是每個學(xué)期來一次？讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，究竟企業(yè)能有多少崗位呢？

責(zé)任

    TI首席科學(xué)家方進(jìn)先生已經(jīng)在列一個由TI各個領(lǐng)域的專家組成的名單，從半導(dǎo)體的制程到半導(dǎo)體設(shè)計，從低功耗設(shè)計到高性能設(shè)計。支持力度和方式會根據(jù)合作的學(xué)校關(guān)注的不同領(lǐng)域而有所差異。此外，方進(jìn)先生也帶來了一個好消息，TI核心大學(xué)計劃中三所美國高校都將提供訪問學(xué)者的名額，希望中國核心大學(xué)計劃成員能派青年教師去學(xué)習(xí)交流。TI核心大學(xué)計劃是其全球大學(xué)計劃的一部分，目前只有七所大學(xué)：麻省理工學(xué)院、喬治亞理工大學(xué)、萊斯大學(xué)、印度科技大學(xué)，以及中國的清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和電子科技大學(xué)。TI亞洲區(qū)大學(xué)計劃總監(jiān)沈潔女士表示：TI核心大學(xué)計劃就為了讓核心學(xué)校和老師成為領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，再由他們把先進(jìn)的教學(xué)成果分享給其他學(xué)校。

TI首席科學(xué)家方進(jìn)先生

   林博士在展望TI未來的時候表示：展望未來10年，TI希望建更多的聯(lián)合實(shí)驗室，爭取在中國每一個電類學(xué)校至少建立一個聯(lián)合實(shí)驗室；更多的學(xué)生能在實(shí)驗室學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新；有更大的教學(xué)和科研支持；培養(yǎng)出更多的有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生，支持中國產(chǎn)業(yè)升級，使中國成為科技強(qiáng)國。

   TI中國大學(xué)計劃是對中國教育的一份承諾，更是強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的體現(xiàn)。無疑，無數(shù)的老師和學(xué)生將因此受益，記者也代他們說聲“謝謝！”