貴州省機械工業(yè)學校學生李明揚（左）、莊太雙到天津參加全國職業(yè)院校技能大賽。幸運的是，賽前他們在學校里見到了習近平總書記。他們說，學好技能，報效國家。

       貴州省機械工業(yè)學校學生李明揚制作的“赤心報國”棋盤。這是6月17日習近平總書記在貴州考察時見到的棋盤，上面刻著“赤心報國”字樣。李明揚說，他忘了跟總書記解釋了，自己想說的是，“我們學好技術就是為了實現(xiàn)中國夢，盡自己的一份努力來報效國家”。

　　帶著習近平總書記的鼓勵，18歲的貴州省機械工業(yè)學校學生李明揚來到了天津的2015年全國職業(yè)院校技能大賽上。

　　在國家最高賽場的競技整整持續(xù)了4個半小時，但李明揚在他熟悉的數(shù)控機床前做到了游刃有余。他千里迢迢帶來將近20把刀具和兩把游標卡尺——這是一位技能高手的隨身“武器”。

　　半個多月前，也是這樣的工具，也是在一臺數(shù)控機床前，李明揚見到了習近平總書記——6月17日下午，正在貴州調(diào)研工作的習近平來到貴州省機械工業(yè)學校的實訓基地。

　　該校校長武斌儒對中國青年報記者回憶，考察過程中，總書記詢問最多的就是學生的情況，跟同學們有很多互動，足見他對職業(yè)技能人才的關心。

　　數(shù)控技術應用專業(yè)二年級的李明揚當時正在機床上加工零件。他是貴州省數(shù)控銑床項目技能競賽亞軍，晉級了全國大賽。

　　在熱鬧的實訓基地，武斌儒校長向習總書記介紹了這位“國手”。聽說李明揚即將代表貴州參加全國職業(yè)院校技能大賽，習近平停下腳步，面帶笑容向他伸出了手，詢問他參加什么項目、比賽如何評分。

　　李明揚告訴總書記，自己參加的數(shù)控銑床項目一要考查選手完成零件的速度，二要看零件的精度，此外還有理論、計算機軟件方面的筆試。他取出了自己在機床上生產(chǎn)出來的一張棋盤，習近平接過來，興致勃勃地端詳。

　　那是一個10厘米見方、微縮精致的中國象棋棋盤，鋁合金材質，閃著銀光。李明揚用精心刻出的11枚鋁合金棋子擺成一個經(jīng)典的棋譜。在“楚河漢界”的位置，他刻下了“中國夢”與“赤心報國”幾個字。李明揚向總書記解釋，這個棋局的名字，就叫“赤心報國”。

　　習近平把棋盤還給他，夸他做得“很好”。最后，他親切地拍了拍李明揚的肩膀，祝愿他在全國大賽上取得優(yōu)異成績。

　　“國家領導人來鼓勵我們，我們能不高興嗎？”站在一旁的數(shù)控實驗班一年級學生、同為全國大賽晉級選手的莊太雙看到這一幕，也感到很榮幸。17歲的莊太雙覺得，這是來自國家最高領導人的鼓舞。

　　刻有“中國夢”的棋盤是李明揚平時實訓的得意之作。他是棋迷，常在手機游戲中鉆研棋局。這些棋局的名字后面都有一個動人故事，有的叫“三軍奪帥”，有的叫“諸葛出廬”。加工這件作品時，他特意選了“赤心報國”。

　　能夠得到習近平總書記的當面鼓勵，在李明揚看來，是“我們這些中職生”難得的機會。

　　這個瘦弱的小伙子原本沒有想過要加入“我們這些中職生”的行列。他坦言，3年前的中考，由于自己初中時代“貪玩”，成績不佳，沒能考上高中，“那時很迷茫”。

　　在深圳打工半年后，他覺得“沒意思”，想“學點技術，出去站住腳跟”。李明揚聽說數(shù)控專業(yè)不錯，在網(wǎng)上查到了貴州省機械工業(yè)學校，就去報了名。他并不知道，從那一刻起自己將會被鍛造為“中國制造”鏈條上一顆精良的螺絲釘，而且是國家級的高手。

　　貴州省機械工業(yè)學校是一所以裝備制造業(yè)職業(yè)教育見長的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。武斌儒校長對記者說，隨著中國制造的“升級”，學校的教育也在“升級”，不斷地調(diào)整專業(yè)布局，為高端制造業(yè)培養(yǎng)人才。

　　就在李明揚平時磨練技藝的實訓中心墻上，寫著習近平去年在上海視察大飛機項目時說的一句話：“我們要做一個強國，就一定要把裝備制造業(yè)搞上去。”

　　2015年5月，國務院總理李克強簽發(fā)了我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領《中國制造2025》，很快，“中國制造2025”的字樣也出現(xiàn)在這面墻上。

　　制造強國戰(zhàn)略的落子，深刻影響了原本只想學一門簡單技術的李明揚的職業(yè)規(guī)劃。據(jù)武斌儒校長介紹，他們一直在思考職業(yè)院校如何響應中央的布局，近一年新建了適應制造業(yè)發(fā)展趨勢的智能制造實訓基地，數(shù)控、焊接等專業(yè)的學生都導入了工業(yè)機器人實訓課程。

　　“總書記在關注制造業(yè)升級，我們從學校和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，也在考慮怎么做得更好。”武斌儒說。

　　習近平到該校考察時，智能制造實訓設備引起他很大的興趣。當時，李明揚的學弟、2014級學生高余操作機械手，在電子屏上寫了“中國夢”3個大 字。習近平興致勃勃走過去，詢問他有什么夢想。高余告訴總書記，自己的夢想是學好這門技術，建設家鄉(xiāng)。總書記又問他“更大的夢想”是什么，他說，想把 “Made in China”帶到全世界去，這贏得了總書記的夸獎：“好志向。”

　　習近平還詢問武斌儒，這種工業(yè)機器人是國產(chǎn)設備還是進口設備，成本是多少。武斌儒回答，如果用進口設備，一臺的價格在25萬元到27萬元之間，這里選用的是國產(chǎn)設備，11萬元到15萬元。習近平聽后頻頻點頭。

　　在3D成型技術教學區(qū)的激光打印區(qū)，機電專業(yè)學生王開兵用激光打印機在一張鋁箔上打印了“崇德尚能，勵學敦行”校訓，贈送給習近平，并做了一番解釋。武斌儒對記者回憶，大家意想不到的是，總書記欣然收下了這份禮物，還拍了拍王開兵的肩膀，對他說“共勉，共勉”。

　　對于習總書記的關切，對于“中國制造2025”，李明揚有自己的認識。他對記者說，國家重視制造業(yè)，讓行業(yè)“升級”，這意味著會有更多的機會，有利于今后的發(fā)展，“我們更加要好好干”。

　　進入職業(yè)學校以后，李明揚在家人中的地位有了明顯變化。以前，他是“及格萬歲”、成績偏差的中學生。很多人對中職學校帶有偏見，認為學風不好、 學生調(diào)皮。在獲得了一等獎學金、三好學生、技能大賽一等獎等一連串的榮譽之后，他在父母眼中變了。這次，父母更加為他驕傲了。很多親戚朋友從電視機里看到 了站在習近平面前匯報的他，對他“刮目相看”。他的初中同學今年參加了高考，對他也非常羨慕。這是以前不敢想象的。

　　莊太雙也有同樣的感受。他來自貴州畢節(jié)，曾考入一所普通中學，讀了兩個多月就退學了。家人曾為他感到“心寒”。他在蛋糕店打過下手，在建筑工地刷過墻，因為一個偶然的機會進了中職學校。現(xiàn)在，他是家人的驕傲。

　　這兩個小伙子都曾是網(wǎng)絡游戲迷。現(xiàn)在，他們覺得網(wǎng)游沒意思，還浪費時間和精力。業(yè)余時間，他們喜歡在網(wǎng)上查找德國、日本等發(fā)達國家的數(shù)控機床的視頻，覺得比玩游戲“更有動力”。“看一下現(xiàn)在的機床技術發(fā)展到什么程度——我們要跟上別人的腳步。”李明揚說。

他們的遠期目標是相近的：借著國家重視制造業(yè)的機遇，學好技術，“存點錢”，然后自己也開一個工廠，“順著這個潮流讓自己發(fā)展得更好”。談起這點， 李明揚有點不好意思，因為他覺得這個想法“太夸張了”。但確實很多同學都有這樣的打算，平時他們總開玩笑，辦廠的話，“錢不夠大家湊”。只要學好本領，不 怕沒有出路。

　　到天津參加比賽，是他們第一次來到北方。雖然最終沒有得獎，比賽之余，老師特地帶他們?nèi)タ戳舜蠛＃撕脦讉€小時參觀了一艘國外退役的航母，讓他們見識國外的機械加工水平，“長點兒志氣”。

　　帶著習總書記的祝福參賽，李明揚感覺自己發(fā)揮得不錯，比平時訓練的水平還提高了一步。見到習總書記那天，他沒來得及解釋自己制作那個“赤心報 國”棋局的含義：“我想表達我內(nèi)心的想法。我想說，我們學好技術就是為了實現(xiàn)中國夢，盡自己的一份努力來報效國家——不知道總書記知道不知道。”